一、研究價值
1. 素質教育是促進教育事業發展的需要。當今世界已進入了科學技術綜合發展的階段,多學科之間交叉融合已成為趨勢,特別是自然科學與社會科學的綜合化趨勢變得越來越明顯。只有具備綜合素質的高質量人才,才能參與當今世界的政治、經濟、科技和文化的競爭。加強學生的素質教育是改革學校教育思想和教育人才培育模式的一種重要探索,它能在根本上引導我國學校教育在教育思想、教育觀念、人才培養模式上進行更深層的改革,它能從我國當代學生素質教育的現狀出發,在提高學生技術技能的同時,也提高了學生的精神生活品位,提高他們的思想境界,不光教會了學生如何去“做事”,同時也指導學生如何“做人”。由此可見,推進學校素質教育與我國教育事業發展要求是一致的。
2. 素質教育是促進學生全面發展的需要?！皯嚱逃钡膯栴}在于,它主要是為應付考試而教和應付考試而學,忽視學生的全面發展;在教育實踐上,忽視德育、體育、美育和學生身心健康,造成學生的片面發展。素質教育雖然走過了多年的實踐，但在實施過程中出現了種種偏頗，在中高考的指揮棒下，素質教育顯得蒼白無力，素質教育的實踐已走到瓶頸。因此，素質教育要在實踐層面進行整體推進，著力培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力， 促進學生素質的全面發展、和諧發展、創新發展。
3.素質教育是挖掘學生個性潛能的需要。人的個性是千差萬別的,社會也需要各種各樣的人才。實施素質教育的重要目的之一就是挖掘學生的個性潛能,學生在接受知識教育的過程中,除了統一的基礎課程外,可以通過各種教育方式給予他們能發揮天賦和愛好的空間和時間,這樣就有利于學生自身創造潛能的生成, 促進學生素質的全面發展、和諧發展、創新發展。要樹立正確創新素質教育觀, 積極開展創新素質教育,挖掘學生身上已萌芽的創造性,積極適時地扶植、拓展、開發和強化, 不斷提高創造個性素質。這既是素質教育的任務,也是學生個性心理潛能健康發展的內在需要。
4.素質教育是培養具有創新能力人才的需要。我國實施科教興國戰略,將教育擺在優先發展的戰略位置上,這是迎接知識經濟挑戰的重要戰略部署,其目的就是為了使具有創造思維和能力的人才能在知識經濟發揮出應有的能量。而培養創造性人才,必須全面深入實施素質教育,在素質教育中突出創新教育。實現這一培養目標, 基礎教育必須改革與創新,必須加強對學生的素質教育,使學生既有科學技術內涵,又有創新精神和能力。即搞好全面素質教育,培養高素質創造性人才。因此,加強學生的綜合素質教育對提高企業創新能力,加快科技成果轉化,具有十分重要的意義。
二、理論支持
1985年，中共中央關于教育體制改革的決定，嚴肅指出，教育必須克服“脫離實際和片面追求升學率的傾向”，“提高民族素質，多出人才，出好人才”?！吨袊逃母锖桶l展綱要》提出“中小學要由應試教育轉 向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生、全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質 ，使學生生動活潑地發展?！痹趪医逃恐笇?，基礎教育大面積實施素質教育，開創了教育新局面，為創造教育提供了廣闊的前景與天地。
1995年在全國科學技術大會上，江澤民指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達不竭動力。一個民族缺乏獨創能力，就難于屹立于世界民族之林”。在黨的十五大，江澤民主席又多次提到創新。1998年 11月24日，江澤民在新西伯利亞科學城會見科技界人士又強調“要迎接科學技術突飛猛進和知識經濟迅速興起 的挑戰，最重要的是堅持創造”。朱镕基于1999年3月5日在政府工作報告科教興國部分對教育又強 調指出：要“大力推進素質教育，注重創新精神和創新能力的培養，使學生在德、智、體、美等方面全面發展 ?！苯瓭擅窨倳浽谌珖逃ぷ鲿h發表重要講話強調，我們必須全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會 主義為人民服務，堅持教育與社會實踐相結合，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的，德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010至2020）》明確要求，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革和發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題。重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感，勇于探索的創新精神，善于解決問題的實踐能力。全面推進素質教育是我國教育事業的一場深刻變革，培養創新人才是我國全面建設小康社會的必然要求。
黨的十八大提出：教育是中華民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化服務的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生創新精神。因此我們必須明確素質教育與創新教育及其關系，以習近平總書記五四講話精神為指引，找到素質教育與創新教育的有效途徑，為國家經濟建設培養合格的建設者和可靠接班人。
三、研究的思路、目標
（一）研究思路：分析素質教育推進過程中存在的問題與矛盾，理清有效推進素質教育縱向深入發展的思路，探索科學的對策和方法。通過研究總結出一些有價值、可操作的實現創新型素質教育的新途徑，構建適合當今素質教育和面向未來教育的素質教育模式。
（二)研究目標：
⒈創新教育觀念，調整教學關系。創設開放寬松的育人環境，建立新型的師生關系—平等、和諧、民主，為學生創新人格的養成、創新思維的發展和創新學習能力的培養，創造適宜的環境和條件。
⒉構建創新型素質教育的實踐模式，培養學生的創新意識、創新能力和創新精神，使教育成為弘揚人的主體精神、增強人文素養的重要載體。
⒊構建創新型課堂教學模式和新的評價體系，使學生具備良好的創新素質和綜合運用知識的能力。
